Bachillerato
El BAC constituye una etapa de dos años (alumnos de 16 – 18 años) donde es fundamental la adquisición de competencias académicas clave para la preparación hacia los estudios superiores.
Bachillerato
Durante esta etapa los alumnos y alumnas adquieren buenos hábitos de estudio, un manejo fluido en el tratamiento de la información y una capacidad de investigación que les facilitan la integración en los centros superiores y universidades configurando así el éxito de sus futuros objetivos.
Estrategias metodológicas y situaciones de aprendizaje en Bachiller
Clases de Apoyo Pedagógico
Incluidas en el precio, voluntarias y fuera del horario lectivo bajo la orientación y supervisión del profesorado con el fin de mejorar el rendimiento del alumnado de BAC en su proceso de enseñanza-aprendizaje:”aprender a aprender”.
Tutorías en BAC
Asambleas mensuales por nivel para mejorar la dinámica de grupo, organizar asuntos puntuales que afectan a esta etapa y resolución de conflictos. Estas tutorías se reparten entre los tutores partícipes de la acción tutorial individualizada, continuando con la orientación para la toma de decisiones desde el ámbito vocacional y profesional. Estas tutorías están asistidas por la psicóloga del centro y el Departamento de Orientación.
Reuniones periódicas con familias
Entrevistas individuales, reuniones de nivel con todo el grupo familiar, informes psicopedagógicos y charlas de orientación para familias.
Acceso a la universidad
Tenemos amplia experiencia en la preparación específica, teórica y académica para las pruebas de acceso a la universidad, obteniendo a lo largo de muchos años un resultado del 100% de aprobados con notas que permiten a nuestro alumnado elegir carrera y, gracias a nuestra metodología, superar los estudios posteriores con éxito al haber adquirido amplios conocimientos básicos de manera interdisciplinar, estrategias y recursos diversos.
Especial atención a la formación científica y artística
Educación científica
Todo el quehacer educativo parte de la curiosidad, el interés de la persona que, a través de la acción directa, la observación multisensorial, la exploración y la experimentación, va desarrollando la capacidad investigadora natural, evocando, asociando y relacionando conocimientos, anticipando respuestas y comprobando las hipótesis propias.
«Aprender haciendo» supone un modo de enseñar. Nuestro profesorado no se basa en las lecciones redactadas en un libro o manual de texto, sino que organiza experiencias interesantes para que l@s estudiantes, activamente, observen, descubran, exploren, experimenten, busquen la información necesaria y apliquen sus conocimientos.
Partimos de lo que nuestro alumnado sabe y de las preguntas que se formulan, les animamos a descubrir sus sesgos, lagunas y errores utilizando diversas fuentes de información: las personas cercanas, la biblioteca del aula, los medios audiovisuales, informáticos y telemáticos, visitas, entrevistas, encuestas, salidas…
Creemos en el “aprendizaje por descubrimiento”; partiendo de lo que el alumnado sabe, l@s profes preparan experiencias y situaciones de vida que preceden y motivan las explicaciones relativas a los saberes nuevos. Al alumnado se le pregunta, se le propone lo que quiere hacer y aprender, ofreciendo diversas casuísticas y técnicas para que recoja datos a través de la observación directa, indirecta, las entrevistas, las encuestas y demás herramientas. Se les da la oportunidad de validar por sí mismo@s sus afirmaciones previas también a través del proceso “ensayo/error”.
Educación artística
El arte fomenta el desarrollo de la identidad y la creatividad. Por este motivo, vemos en las distintas formas artísticas una herramienta didáctica fundamental. Apostamos, no sólo por enseñar las distintas técnicas gráfico plásticas, sino por poner las diferentes formas artísticas y las nuevas tecnologías al servicio de nuestros alumn@s para que las utilicen como vehículo de autoconocimiento y de autoexpresión. Crear, desde muy temprana edad, es una ocasión para aprender y para desarrollar la capacidad de transformar el mundo, pues permite tratar la información desde un punto de vista técnico, histórico, filosófico, social, científico, matemático… además de asegurar la sensibilidad hacia la conservación del patrimonio cultural.
Desde siempre hemos concedido una gran importancia a las diferentes manifestaciones artísticas, más allá de las materias obligatorias de cada etapa educativa. Nuestros proyectos globalizadores siempre incluyen recursos audiovisuales, danza, música y teatro, es decir, soluciones artísticas que desarrollamos en un proceso de creatividad conjunto donde exploramos herramientas y materiales para que cada participante pueda seguir expresando sus ideas, sentimientos y emociones.
Queremos que nuestros adolescentes sean consumidores activos y, a poder ser, creadores de cultura. Consideramos el aula como un taller cultural.
¿Qué dicen de nosotros?
Si tienes alguna pregunta sobre el colegio o quieres concertar una visita a nuestras instalaciones, por favor, ponte en contacto utilizando el siguiente formulario y un miembro del equipo de admisiones te responderá.